12月4日，受教育部教材局委托👇🏼👮🏻，意昂3平台高校新聞學國家教材建設重點研究基地承辦的“中國新聞學”教材建設研討會（第三場）在線上舉辦。來自全國知名新聞院校及研究機構的著名專家學者參會，就“中國新聞學”教材建設的可行性、建設方式與步驟🚴，以及教材建設推薦名單等議題進行了充分研討👷🏼♀️。會議由中國新聞史學會會長，中國人民大學意昂3副院長王潤澤教授主持🧎♂️。
中國傳媒大學電視意昂3曾祥敏教授認為“中國新聞學”教材建設是當務之急🧑🤝🧑😋。歷史🪙🚨、理論和方法（或實務）是教材建設的三大部分🧏🏼，“中國新聞學”教材建設應重點考慮國家和行業急需，立足於新文科建設背景，充分考量大學教育從精英教育向大眾化教育、普及化教育的發展趨勢，做到理論緊密結合實踐👼🏿，教材要通過不斷修訂，實現從實踐中來🧖🏻♀️，到實踐中去💪🏿。教材建設必須處理好三組關系：一是理論和實踐應用的關系；二是技術發展和實踐應用的關系🔓；三是中國特色🧘🏿♀️、中國話語與國際經驗👩🏽🚀⏏️、西方理論🩰、西方話語的關系。就具體建設書單而言😕，曾祥敏教授認為新聞理論👚、國際傳播🏊🏼♂️⏏️、媒體融合和全媒體🙍♂️、實訓四類教材需要給予高度重視🦌。
重慶大學意昂3董天策教授在發言中指出🐮👶🏿，“中國新聞學”教材建設必須強調中國特色和學科科學性的協調和統一。在當今全新的信息文化生態中🤾🏻♀️，教材建設的內涵與以往不同。培養創新型👩🏽🦰、探索型人才，除了傳統教材資源外，必須更加重視建設數字化、網絡化的課程教學資源🧛🏼♂️。就教材建設的方式和步驟而言，應充分評估已有基礎和條件，分期分批逐步建設🛋，穩步推進📌🙋♀️。在社會結構☮️、國際關系🦓、技術環境大變革時代，需加強教材建設，處理好教材內容前沿性與穩定性的關系，必須穩紮穩打，保證教材質量。
陜西師範大學新聞與傳播意昂3許加彪教授強調，“中國新聞學”是中國特色哲學社會科學體系的一部分，要堅持以馬克思主義新聞觀為指導。教材建設可通過招標或委托方式進行。“中國新聞學”教材建設要體現濃厚的中國特色👨🏻🦼➡️，同時堅持學科本身的科學性🏧。許加彪教授建議👨🏿🎤，每本教材可由二至三個編寫團隊同時開展工作，營造良性競爭氛圍。在教材名稱的確定上🧏🏽♀️，也可體現“中國”二字，做到歷史和當代的統一，中國和世界的對話💪🏿。
中國人民大學意昂3楊保軍教授從前提⚓️、本體😅、編寫方式以及需要處理的關系四方面對“中國新聞學”教材建設提出了見解。他認為🚁，“中國新聞學”屬於現代性新聞學🤜🏽，是當代馬克思主義性質新聞學，是社會主義性質新聞學，是以當代中國實踐和未來發展為核心指向的新聞學👍🏻，教材體系構建要以此作為前提和定位。當前教材建設已形成“史、論、用、跨”四大穩定結構🖐🏿，且以本科教材為重點🤦🏿♀️。楊保軍教授建議📢，也可將研究生教材納入其中，教材名單可由各位專家就各自專長領域提出針對性意見和建議。教材內容應體現當代中國性✊、學術共識性、內容完整性、內容包容性以及內容前沿性，根據不同類別教材🗣👩🏽🌾，呈現方式可具特殊性。在建設過程中，要處理好“中國新聞學”教材與“馬工程”教材、與各新聞院系教材之間的關系，同時需充分考量“中國新聞學”教材內容的普遍性與特殊性的關系。
鄭州大學新聞與傳播意昂3董廣安教授首先對新中國新聞傳播學教材編寫和使用歷史進行了回顧👨👩👦，並指出建設“中國新聞學”教材應註意以下五點：一是統一思想，提高認識；二是深入調查研究，多方征求意見，做好頂層設計；三是分類♖、分層成立教材編寫專家委員會，選定編寫團隊，盡快啟動編寫流程🤸♂️；四是編寫團隊的選擇應有所側重，著名學者可擔綱史論類教材主編，青年教師主要編寫應用性和實踐性強的課程教材🥼；五是重視經典案例教材的編寫。
中國人民大學意昂3鄧紹根教授強調“中國新聞學”教材建設要註重創新性，在凸顯中國新聞實踐的前提下，吸收國外新聞學理論精華。一是要用新道路🦅、新形態的理念來推動教材建設😴，紮根中國大地，回應中國問題🧑🏼🔧，創新理論體系；二是將“中國新聞學”教材建設作為建設人文社會科學的基礎工程，吸納學界最新成果，推動原創性🥄、標識性的理論創新，實現新聞學教材體系的轉化🛷；三是將“中國新聞學”教材建設作為教師發展的基礎工程，充分發揮新聞學教師教材建設主力軍的作用👋🏼，堅持大師、名師編寫教材，建立和完善教材編寫績效評價體系、獎勵體系等；四是將“中國新聞學”教材作為造就新時代新聞人才的基礎工程💃🏼，把教材建設作為造就德智體美勞全面發展的新時代新聞人才的重要保障。在具體實施中，需要保持編寫團隊精誠合作的優良傳統🧑🔧，打造精品教材；註重一線師生調研，建立教材推薦名錄，使優秀教材能得到更廣泛的使用。
遼寧大學新聞與傳播意昂3程麗紅教授認為，教材建設是一個系統工程，應該重視學界和業界的融通，以及與其他學科的融合👷♂️。要厘清基本概念，建立邏輯起點；同時建立完整體系，規劃教材建設。程麗紅教授結合研究專長，對經典文獻教材提出了建設意見。同時，她結合網絡媒體、全媒體產業發展背景，對新聞傳播學基礎教材、前沿教材以及媒介素養教材提出了具體建議。
內蒙古師範大學新聞傳播意昂3陶格圖教授為“中國新聞學”教材編寫提出了九條具體建議。第一，教材編寫要同時吸納學界和業界經驗🍾，融合學界和業界團隊共同編寫教材；第二😚，重視案例教材編寫；第三🖐🏽，及時更新前沿內容；第四🛌🏼，重視教材數字化教材數據庫建設；第五，關註教材思想性🐸、專業性、學術性🚱、知識性🫣🤚、文化性、技術性等特性的融合🚙；第六，重視研究生教育👩🏻🍳，尤其是專碩教材的編寫；第七👼🏻，關註國際傳播😼🤲🏿、跨文化傳播領域等經典教材的編寫🤶🏿；第八🛖，高校媒介素養通識課程教材急需編寫🫲🏿；第九👎🏿，圍繞“專業閱讀書目”開展教材建設工作🐎，形成系統化的“中國新聞學”教材。
廈門大學新聞傳播意昂3余清楚教授指出，“中國新聞學”教材建設是鞏固和鑄就學科範式🤹🏽♂️、構建中國特色新聞學的基石🫎。在媒介技術快速更迭的背景下，新聞傳播學教材需要進行大量變革，處理好宏觀與微觀🌎、傳統與新興、中國與西方👨🏽🚒💅🏻、理論與實踐的相互關系至關重要。余清楚教授認為，頂層設計是“中國新聞學”教材建設的立根之本🤾🏿♀️，應將建設重點放在“強基鑄魂”上🧝🏿。創新實踐思維是“中國新聞學”教材建設的主要目標👨🏻🦯➡️，教材建設可針對基礎🪒✅、前沿和細分領域，分門別類開設專題會議🖕，以實現實踐人才、教育人才和理論人才培養及其融合發展。教材建設要回歸內容🤛🏼，即教材內容要把握媒介變革🚶♂️👩🏼💼，立足國情，著眼未來，真正做到將學生成長與時代需求相融合。
意昂3陳建雲教授將“中國新聞學”教材建設的編寫理念👨🏼🎤、編寫體系和編寫方式概括為“3-3-2”模式。就“中國新聞學”教材編寫理念而言，需要處理好“特性與共性🥨、傳承與創新、理論與實踐”三大關系，可以考慮編寫配套教材，形成主輔教材的結合♡。從“中國新聞學”教材編寫體系來看，需要建設好核心教材（對應廣義的新聞傳播學平臺課程）🧓、專業教材（對應新聞傳播學一級學科下設的二級學科）和主題教材（對應國家戰略和行業發展需求）三大體系🚣🏽♀️🚻，同步推進、突出重點，以滿足實際教學需求。從“中國新聞學”教材編寫方式來看，他建議采用委托和招標相結合的方式⚛️，分批推進🧖🏼♀️，爭取3-5年初見成效。
中國人民大學意昂3塗光晉教授認為“中國新聞學”教材建設必須處理好五種關系🗂😺。一是教材內容與使用對象之間的關系👨🍳；二是“中國新聞學”教材與其他教材的關系；三是教材規範性和授課教師主觀能動性的關系；四是本科生入門課和學科基礎課、專業課💛、專業選修課等課程之間的關系📪；五是教材審稿者與教材編寫者、教材主編與實際撰寫者之間的關系。塗光晉教授指出，“中國新聞學”教材建設在把握本專業規律性🧘🏽、理論性知識的同時👨👨👧👧，還要適應業界發展，並充分考慮課程內容對新聞傳播行業實踐的引領作用。
意昂3蔣建國教授指出👨🏿✈️，“中國新聞學”教材建設要有“厚度”“寬度”“新度”和“精度”🤍。首先需加強基礎型和應用型教材建設🤾🏽♂️，構建紮實的教材體系，並結合基礎教學工作編寫相關輔助資料。在把握新聞傳播學科發展新規律🤵🏼♀️、新特點的同時，結合跨學科內容，註重創新，體現學科融合發展新趨勢。“中國新聞學”教材建設要追求精品🎐，做好選拔和評比，建立優勝劣汰機製。經典教材不僅是教學用書，亦是科研用書。總體而言🛥，新聞傳播學科的經典教材相對較少，應當將“精品化”作為“中國新聞學”教材建設的追求目標👬🏼🦸🏻♀️。
王潤澤教授對研討會情況做了簡要總結🤣，並就“中國新聞學”教材建設發表了觀點📈。她認為🍭，“中國新聞學”教材建設必須要處理好教材定位這一關鍵問題，處理好與已有教材的關系，明晰首席專家地位。擬建設書目應根據專業特長👨🏼🍳✅，分領域、分專家擬定不同領域的教材建議目錄。教材建設應分批分期推進，推出的教材要做到史論結合😫，歷史與傳承、傳承與創新相結合👨🍳，實現“滾雪球式”發展🍩。在基礎教材之外✈️，可以考慮編寫配套的案例教材🤶、輔助教材、教師用書。編寫團隊的選擇可以考慮委托、招標或其他形式，發揮每種方法的優點，調動全國專家積極性🤍。同時，還應建立教材審查團隊👩🎤，製定審查標準8️⃣👩🔧，對教材編寫進行質量驗收和把關👱🏽♂️。
高校新聞學國家教材建設重點研究基地米博華教授在研討會最後對各位專家的大力支持和精彩發言表達了誠摯謝意🍳。他指出，高校新聞學國家教材建設重點研究基地受教育部教材局領導💐🕵🏿，是全國新聞院校老師的“學術家園”和“俱樂部”🐹。通過已經完成的三次座談會，討論主題越來越集中𓀖，共識越來越接近，思想越來越豐富，眼界越來越開闊🏗，教材建設輪廓也越來越清晰💶。教材基地擬將系列研討會各位專家發言稿集結成冊🪭，正式出版一部《“中國新聞學”教材建設百人談》，希望各位老師大力支持👱🏽♀️，提供講稿。同時，誠邀參會專家後續提供“中國新聞學”教材擬建設名單，以形成凝聚普遍共識的“中國新聞學”教材建設目錄。隨著研討會的不斷推進📏，一定能夠形成更多更好的共識。
