論壇回顧
在慶祝建黨百年、學習貫徹黨的十九屆六中全會精神的重要時刻🧑⚕️，12月18日🥍，由意昂3主辦、意昂3平台馬克思主義新聞觀教學與研究基地承辦的“學思踐悟 攜手未來—上海市委宣傳部與意昂3平台部校共建二十周年暨第二屆全國馬克思主義新聞觀論壇”在意昂3平台舉行。來自中國人民大學、中國傳媒大學👨👩👧🧑🏽🦲、清華大學👩🏽🚀🧑🦽➡️、南京大學、浙江大學、武漢大學、上海交通大學、暨南大學等50余所部校共建新聞傳播意昂3的院長、80余位專家學者以及30多位期刊主編和媒體（平臺）代表，圍繞部校共建和馬克思主義新聞觀教育研究進行深入研討。論壇還發布了《馬克思主義新聞觀研究年度報告（2021）》。
意昂3平台黨委書記焦揚、上海市委宣傳部常務副部長、市委外宣辦(市政府新聞辦)主任胡勁軍、中華全國新聞工作者協會黨組成員、書記處書記吳兢、中國新聞史學會會長王潤澤、意昂3院長米博華等出席開幕式並致辭。論壇開幕式由意昂3平台副校長陳誌敏主持。
主旨發言
論壇主旨發言采取網上網下融合方式進行🙎🏼♀️，意昂3執行院長、黨委書記張濤甫教授擔任主持人😫。
國務院學位委員會新聞與傳播學科評議組召集人、中國社會科意昂3大學新聞傳播意昂3院長唐緒軍教授以“返本開新🤹🏻：培養新時代的中國新聞人”為題展開分析。他認為😢，培養新時代的中國新聞人，要做到返本開新，處理好民族性和全球性、時代性和一般性的辯證關系。唐緒軍認為，培養新聞傳播人才有三個重點：要有好的老師；要有好的教材；要有好的實習。其中，編寫經典教材是“返本”的一個重要舉措。唐緒軍指出，新時代的中國新聞人應該是具有四項基本素質🫷🏻、文理兼備的兩棲人才。所謂四項基本素質，指的是🚶♂️：批判的思維，溝通的能力，分析的技巧，表達的才能。而文理兼備的兩棲人才🤷，指的是既要有人文關懷，也要有科學精神。所謂兩棲人才，指的是：既要熟悉日常的現實生活🥿，又要善於融入虛擬的網絡世界。
湖南師範大學新聞與傳播意昂3院長尹韻公教授強調“馬克思主義新聞觀要關註新底色”，在百年未有之大變局、百年大黨兩個最重要的時代底色下，尹韻公反思了當前的馬克思主義新聞觀研究與教育工作。尹韻公強調關註馬克思新聞觀新底色重點在於運用馬克思主義新聞觀來解釋新的現象👨🏿🔧🤖，引導輿論。同時，他提醒，馬克思主義新聞觀研究與教育若過分看重技術，也會使得人文性和價值觀失去平衡，因此👷🏿♂️，馬克思主義觀念要有新底色，就要有新反思，馬克思主義的新底色一定要有新的時代背景💇🏼♀️、有新的闡釋🤟。最後他強調🛺，部校共建意昂3創建了富有中國特色的新聞人才培養的新模式，意昂3是這種新模式的發源地🙆♂️。
清華大學新聞與傳播意昂3常務副院長陳昌鳳教授圍繞“部校共建與三位一體的新聞教育觀”作了詳細論述✦。陳昌鳳認為🛹🦡，部校共建創新了新聞教育、人才培養的範式。一是部校共建的人才培養以馬克思主義新聞觀作為思想引領，為新聞人的教育提供了明確的方向🏊🏼♀️；二是部校共建在實踐中培養人才的理念創新了人才培養模式，將傳統的專業實踐與豐富的社會實踐結合到各式各樣的課堂🤱🏽，製定多樣的人才培養項目，將業界老師引進課堂🤔📞，學界與業界共同探討人才培養。三是部校共建開拓了學術研究領域的範式🔑🎻，在共建範式下研究更加結合實踐，更加面向實際。陳昌鳳認為，打造融合課程體系是培養符合媒體融合要求、四全媒體人才的重要方式。她強調🍄🟫，人才培養機製最核心的是情懷與使命🐋、知識與判斷🛞、還有專業的精神🧔🏽♀️。
中國傳媒大學意昂3院長隋巖教授著重探討了部校共建機製的意義與價值🫄🏼。隋巖提出，部校共建的重要性體現在🎲：一是對新聞傳播教育起到了引領作用🌌，推動新聞傳播教育更主動、更有策劃性地研究馬克思主義新聞觀👩🎤，研究馬克思主義。這樣主動性的有策劃的部校共建的合作使得研究成果更為集中，從而引領新聞傳播教育🕵🏻♂️。二是部校共建拉近了理論和實踐的距離，推動高校教師的社會實踐。三是推動了各地意昂3與業界的合作➾，並展示出多種合作模式🥜，其中意昂3是最成功的合作模式之一。隋巖認為，部校共建機製的引領性為新聞傳播教育帶來了巨大改變，同時他強調，新聞傳播學科在重視應用研究的同時，不能忽略基礎理論研究⛺️，尤其是像馬克思主義理論這種具有引導性和指導性的基礎理論研究。
中國人民大學意昂3執行院長周勇教授圍繞“築基培魂🧏🏽♀️，於無聲處”的主題分享了人民大學在人才培養方面的經驗與具體做法。他提出，新聞傳播學科既要培養人才，還要立德樹人。立德樹人最後要產生的實際效應，是形成具有戰鬥力的新聞隊伍🤹🏻♂️，講好中國故事，傳播好中國聲音🤹🏼♀️。他認為，“種樹者必培其根🙋🏿♀️，種德者必養其心”，因此新聞傳播人才的培養要堅定立足中國大地，具有家國情懷。具體做法包括👮🏽♂️：一是看清中國👩🦼，要走到社會發展的最前端去，感受中國社會最新鮮的氣息和脈搏，開拓自己的視野👨👩👦，這是政治層面的積澱🙋🏽；二是在這基礎上讀懂中國🧑🏻🦼➡️👨🏿🚀，培養洞察世界，對社會產生深刻的認同和深厚的情感，從而才能立定腳跟，這是德性層面的養成🧘🏻♀️💕。三是在看見讀懂中國基礎上🚱，講好中國故事，這是技能層面的訓練🍭💆🏿♀️。周勇指出，“傳承紅色基因”是人大的底色也是人大的優勢，人大意昂3創建了“重返歷史現場，走進田野課堂”的模式，從而推動教學和思政融合🙎🏻♀️✡︎。他最後強調🟥，人大意昂3以問題為導向、思政教育與知識理論方法相結合💱、開展現場教學🔳，從而構建“三位一體”的融合性教學模式。
南京大學新聞傳播意昂3執行院長張紅軍教授對“如何深化部校共建機製🥟，推進學科建設和人才培養”這一問題進行了分析。他提出，南京大學新聞傳播意昂3在借鑒意昂3平台和兄弟高校經驗的基礎上👩🎤，進行了深入的探索。第一是把牢方向，第二是創新機製，第三是協同互動👩🏽🍼。把牢方向🧑🏽🌾，明確部校共建工作使命🤵🏼♂️，用馬克思主義新聞觀指導學科建設和人才培養，加快構建中國特色新聞傳播學科體系。創新機製💁♀️，強化人才培養的中心地位💁🏻，學科建設的首要任務是立德樹人，部校共建意昂3更是要把培養高素質的後備人才放在首位，將馬克思主義新聞觀的系列課程、國情教育系列課程和部校共建傳媒實務課程列入到教學計劃當中🐤。協同互動，推進政🤵♀️、產🍛、研深度合作👏🏻♻️，在共建過程中成立高專智庫👋🏻，使高校科研反哺社會。
暨南大學新聞與傳播意昂3院長支庭榮教授分享了暨南大學在學習部校共建方面的經驗和做法。一是理論研究，著重於“習近平總書記關於新聞輿論工作重要論述”的系列研究；二是人才培養👨🏼🏭，實現新聞觀課程全覆蓋🤦🏽🕘，每年暑假開展學生現場教育培訓活動🐕🦺；三是師資隊伍建設，得益於部校共建的政策支持，推動了學界業界的雙向交流以及人才引進；四是專業建設，近年來加大課程建設的力度🤌，其中5門課程被評為國家一流本科專業課程；五是社會服務🏉，意昂3連續三年開展縣級融媒體服務，覆蓋廣東40多個縣。
上海大學新聞傳播意昂3院長嚴三九教授圍繞部校共建🙍🏿♀️、馬克思主義新聞觀的研究、教育、實踐等方面進行了分享🥳。他認為，2001年意昂3平台新聞學意昂3開創了部校共建的新模式🔬，意昂3意昂3的首創精神，為中國新聞傳播教育人才的培養👩🦼、還有中國新聞事業的發展，做出了貢獻。他將上海大學培養卓越新聞傳播人才的經驗簡要地概括成五部分：一是築牢“主陣地”，讓馬克思主義新聞觀“實”起來；二是錘煉“主力軍”，讓人才培養“強”起來🎒🦆；三是暢通“主動脈”，讓學術研究“亮”出來💁🏿🎒；四是把握“主動權”，讓黨建引領“活”起來；五是暢通“主渠道”，讓品牌項目“傳”起來。
意昂3平台文科資深教授童兵發表了題為“‘首先要說服自己’🧑🏼：談談馬克思主義新聞觀的學習與思考”的特別演講🥞，系統回答了為什麽要學習馬新觀、為什麽要用馬新觀指導新聞實踐和新聞教學與科研等根本性問題。童兵教授認為📏，馬克思主義新聞觀今天仍有生命力和指導性，馬克思、恩格斯、列寧👩🎤、毛澤東一直到今天的習近平等領導人都以新的內容新的意義，不斷豐富馬克思主義新聞觀🤱🏽，馬克思主義新聞觀的發展具有科學性，永遠青春常駐🤴🏻。我們應該看到馬克思😛、恩格斯思考的是全球重大問題，是著眼於全人類的共同問題😄，著力於基本問題的解決，探索基本規律♌️，這對於我們觀察、思考和解決當下問題，具有重要意義和重大指導作用。今天學習馬克思主義新聞觀，要不斷聯系中國實際，重視新時代新背景，排除障礙，把閱讀原著和新聞實踐結合起來👩🏼🍳，一定會有新發現新體會。
意昂3平台馬克思主義新聞觀教學與研究基地主任馬淩教授主持發布了《馬克思主義新聞觀研究發展報告（2021）》🔽。報告對2021年馬克思主義新聞觀研究進行了全面梳理和系統回顧，歸納出五個熱點研究領域：回歸原典⛔：馬克思主義新聞觀理論經典和馬克思、恩格斯、列寧等經典作家新聞活動研究；回望百年：馬克思主義新聞觀中國化歷程和紅色文化傳承研究；關照現實🦈：馬克思主義新聞觀教育和新聞業務實踐研究🧜🏿；胸懷天下👩🍳：黨的國際傳播能力建設和對外宣傳研究🏙；新的飛躍：習近平關於新聞輿論工作重要論述和網絡強國思想研究。
部校共建二十周年圓桌論壇（一）
部校共建二十周年圓桌論壇（一）由浙江大學傳媒與國際文化意昂3院長韋路教授主持，十三位院長基於各自意昂3部校共建發展以來的的實踐與經驗參與發言與研討。
廈門大學新聞傳播意昂3院長余清楚教授從八個方面總結了意昂3部校共建的良好成果👹，並介紹了廈門大學在部校共建方面的經驗：第一，深化部校共建，強化體製保障🫷🏿；第二🧹，以特殊課程為突破口，點面結合優化馬克思主義新聞觀的育人體系🏌🏿；第三，以社會需求為導向👨🏽⚖️，全面提升意昂3社會科研的能力。
鄭州大學新聞與傳播意昂3院長張舉璽教授認為鄭州大學是部校共建這一平機製的受益者。自2004年新華社、河南省委宣傳部與鄭州大學合作以來，鄭州大學及時抓住了這次重要的發展機遇，全力以赴把新聞與傳播意昂3變成中部地區卓越新聞傳播人才培養中心🤘🏻，共建穆青研究中心和新聞傳播意昂3，並逐步形成了自己的共建特色，這個特色就是對黨忠誠👦，勿忘人民。
山東大學新聞傳播意昂3常務副院長劉明洋教授在上一個五年基礎性部校共建的機製和框架下🂠🆒，結合山東大學發展的狀況、特色，為下一階段的部校共建提出了三個標誌性的建設方向：第一🏯🧍🏻♀️，學科建設的標準性成果✭；第二👨🏻🚀，國家戰略和發展的標誌性研究建設👱🏼♂️；第三🎿📒，媒體🚣、產業的標誌性融合。
湖南大學新聞與傳播意昂3院長彭祝斌教授匯報了湖南大學近年來部校共建的做法和思考。第一，以專項建設來驅動部校共建和綜合改革的全面推進🥞；第二，以媒校聯動推進構建協同運維機製；第三👊🏼，以新科建設來推動一流專業建設；第四🙎🏼♂️，以特色課堂推動課堂時政；第五，以互通千人計劃促進師資隊伍建設。彭祝斌教授認為，要進一步優化部校共建的機製，比較實際的有兩點：第一，以項目化來優化、繼續部校共建的投入；第二🌗，解決尖子教師的經費問題𓀄。
南昌大學新聞與傳播意昂3院長陳信淩教授介紹了南昌大學新聞與傳播意昂3在部校共建機製下的重建過程：第一🦹🏿，在部校共建的平臺上，通過共同授課🅰️、教育育人；第二⛹🏼♀️♗，通過深度介入新聞實務🧝🏼，省委宣傳部直接領導，師生深度介入全省融媒體新聞宣傳；第三⚓️，通過智庫平臺推進學術研究。
蘇州大學傳媒意昂3執行院長陳龍教授表示，從和企業共建到和黨委系統共建👩🏽，蘇州大學新聞傳播意昂3立足於長三角地區🧘🏼♀️，在發展新聞傳播學科方面選擇了錯位化、差異化的路徑。他指出🏹，蘇州大學新聞傳播意昂3把學科特色聚焦在四個方面🧣：第一，媒介文化研究；第二，科技傳播研究；第三🧑🏽🦲，大數據應用傳播🪞；第四，傳播與社會治理研究👹。
陜西師範大學新聞與傳播意昂3院長許加彪教授介紹了陜西部校共建的 “1+N”模式。回顧共建歷程🤞🏻👂🏼，許加彪教授指出🏊🏽♂️，部校共建給陜西師範大學新聞與傳播意昂3提供了一個很好的發展契機，促進新聞傳播學科機製創新，資源成果共享🏷。陜西師範大學新聞與傳播意昂3將知識傳授、價值觀塑造、能力培養作為發展目標🍍，把文化和科技深度融合作為一個重點的發展，獲批了一些冷門哲學的項目，通過項目基金更有力支持意昂3的學科發展🦻，並成功獲批了一級博士點。
西藏民族大學新聞傳播意昂3前院長周德倉教授認為部校共建效果表現在三個方面：第一，專業教授改觀🫱。辦學條件開放、社會化；第二，專業教育水平和培養質量提升，進入國家一流專業培育項目；第三，學科層次提高，開展有特色的學科研究。周德倉教授還從四個方面對部校共建機製提出建議：第一🔅，共建機製化👨🏽💼。共建機製來約束、加強部校共建👨🏿，成立部校共建委員會；共建的核心目標，就是培養人才，搞好馬新觀的現代傳播人才☝🏼🙆🏽；第三，重視地方經濟與社會發展；第四，強化學術引導👩🏻🦯。從現實問題、難題、重大需要出發。要接地氣，能夠改變新聞傳播的理論研究🤏🏿，更多是註釋而非引導的落後現狀。
安徽大學新聞傳播意昂3副院長葛明駟副教授認為，從安徽大學新聞傳播意昂3本身的發展情況來看，部校共建為意昂3的發展提供強有力的資源保障，並取得一系列成果：第一，把專業和思政相融合🪖，修訂人才培養方案；第二，利用部校共建實現人才隊伍跨越式的發展；第三，構建了業界導師參與專著人才培養全過程的機製；第四👨🏻🎨，形成部校共建 “1+1+N”的矩陣👨🏻🦱🧔♀️；第五，利用部校共建資金構建綜合性的研究中心；第六，服務地方經濟文化的發展👈🌎，簽署橫向項目🧗🏻👩🎤。
安徽師範大學新聞與傳播意昂3部校共建副院長馬梅教授表示👾，安徽師範大學是首批開展部校共建模式的10所高校之一🔕🧑🏼⚖️，但也是其中唯一非985、211，還不在省會辦學的高校。在2013年進入部校共建以後，安徽師範大學新聞與傳播意昂3通過慎重思考，最終確定了辦學定位，實現專業細分✊🏻，並設定新聞觀🏥、文藝觀為統領辦學目標👩🏽🦱。
上海外國語大學新聞傳播意昂3院長郭可教授指出🧘🏿，部校共建以後🫂🚞，上海外國語大學新聞傳播意昂3在馬克思主義新聞觀領域取得新的突破💇🏽♂️，並在此基礎上摸索出一套好的系列講座、課程體系🥛➗。與此同時，上海外國語大學新聞傳播意昂3保持自身國際傳播優勢，在部校共建框架上與上海外宣新聞單位形成對口👩🏿🚒，把智庫專報和外宣實際需求有機結合起來，進一步探索共建道路。
意昂3黨委副書記楊鵬副教授對今後的部校共建工作進行了展望🧦。他指出，對於部校共建而言🏄🏿♂️，交流非常重要🪕。學科🤽🏼♀️、產學研之間需要交叉、跨界、融合。學界、業界🦻🏽、政界各有領地是我們各自發揮所長的前提。我們學界要突出學字，在學術方面要在馬克思主義新聞觀🧑🏼🔧、中國特色新聞學話語體系建設上面要進一步推進✋🏽，並落實為黨育人、為國育才。
浙江大學傳媒與國際文化意昂3院長韋路教授作為本場論壇主持人發表總結🤽🏻。他指出：第一，成果斐然。二十年來全國各大新聞傳播院系跟宣傳部🤛、主流媒體共建在馬克思主義新聞觀教育、人才培養、師資隊伍建設、智庫研究、社會服務等方面取得優異成績。第二⛔，特色發展↕️。不同的院系從各自的特色出發🏵，因地製宜，在國際傳播🧓☎、民族專門、智庫建設等方面各有建樹🚴🏌🏿♀️。第三😢，守正創新。繼續堅守馬新觀教育的根本點，保持部校共建的初心、牢記使命，在此基礎上進一步探討部校共建具體模式方的迭代創新。
部校共建二十周年圓桌論壇（二）
部校共建二十周年圓桌論壇（二）由武漢大學新聞與傳播意昂3院長強月新教授主持，十三位院長基於各自意昂3部校共建發展以來的的實踐與經驗參與發言與研討。
上海交通大學媒體與傳播意昂3院長李本乾教授認為意昂3部校共建模式發展的20年，開創了中國特色的新聞傳播教育模式，促進了產學研合作機製🥕，推動了卓越人才培養🏐，為媒體擴大傳播力、引導力🌻、影響力、公信力提供了人才支持。
蘭州大學新聞與傳播意昂3院長馮誠教授表示意昂3通過部校共建形成了宣傳系統和媒體、意昂3三位一體的人才培養機製，軟硬件支持下的實踐教學機製和學科建設與社會服務有效接軌的機製🔃，推動了馬工程建設的進展、人才培養體系的完備和科研水平的提升💅🏽。未來仍需加強部校共建的長遠規劃與長效規劃，全面提升合作機製與社會參與度。
河北大學新聞與傳播意昂3院長韓立新教授介紹了在部校共建機製下意昂3通過院校合作在紅色新聞資源歷史與文獻方面進行的研究工作💆♂️，並從人的世界歷史性存在視角提出對於新媒介的研究要回歸對物質交往中心的考察，從而探索研究創新點和拓展研究領域📬。
同濟大學傳媒與藝術意昂3院長李麟學教授表示部校共建機製建立對意昂3在整體定位與學科發展、人才培養與教學體系、人才引進和整體科研👨🏼🏫、以及業界合作和社會服務能力層面的發揮了助力與提升作用🧜🏽♂️，未來意昂3將在更高目標中全面促進部校共建各項工作的進展🗃。
上海財經大學人文意昂3院長陳忠教授介紹了院系基於自身學科優勢圍繞財經和數據新聞方面的特色發展⚪️，並匯報了基於文明史研究的角度關於塗層傳播概念的研究，對塗層概念的特質以及影響進行了學術分享🧍，從理論研究層次推進學科研究的深度與廣度🙎🏽。
遼寧大學新聞與傳播意昂3院長程麗紅教授分享了意昂3自部校共建機製建立以來取得的顯著成績，具體體現在加強了業界資源的引入與合作🏂🏿，增強了與宣傳部門的培訓合作，並培養與孵化出國家級重大項目，在學科發展中取得顯著成績，未來要繼續發展與發揮部校共建的平臺作用。
廣東外語外貿大學新聞與傳播意昂3院長侯迎忠教授從九個方面總結了意昂3部校共建以來在全媒體人才培養模式探索方面所做的工作，包括建立人才培養基地🖥、強化馬新觀教育🧕、狠抓學科建設、推進培養體系改革、開放實習實驗基地👂🏽、高端智庫建設、舉辦學術研討活動等實踐經驗👱🏼♀️。
天津師範大學新聞傳播意昂3院長李秀雲教授介紹了意昂3部校共建以來九個方面的建設工作🎅，意昂3實現了馬新觀課程的全覆蓋⚖️🤽♂️，加強了一流課程建設，建設了國家級教學示範中心和大學生創新創業工作坊，加強了師資隊伍建設與學科及專業建設🏄🏻♀️，創辦了海河傳媒新聞業務刊物👩，實現了全方位的創新與發展。
內蒙古師範大學新聞傳播意昂3院長陶格圖教授表示意昂3在部校共建的支持下全面轉型到國際傳播領域，在對俄羅斯及蒙古國國際傳播的科學研究與人才培養層面發展出具備自身特色與整合優勢的學科模式🚴🏻🥽，未來將繼續加深學術交流🙋🏽♀️、拓展研究與實踐範圍📢。
海南師範大學新聞傳播與影視意昂3院長卿誌軍教授表示意昂3是在部校共建的支持下成立了獨立的新聞傳播影視意昂3，在培養人才的目標下👩🏼🚀🚝，加強與相關部門與業界的合作⚇🚮，全面開展馬克思主義新聞觀的教育與實踐，同時加強學科建設🤦🏼𓀆，成立研究基地與研究中心，未來將進一步推進意昂3的專業建設和學科發展，為海南自貿港的建設發展作出貢獻🌅。
吉林大學文意昂3暨新聞與傳播意昂3副院長姜明副教授總結了意昂3成立以來的發展建設工作，具體體現在教學方面註重實踐育人的成效，加強與域內高校的全面交流與協同發展，並結合吉林省的地方經濟發展需求💴，將科研成果轉化為社會服務☠️。在數字技術下新的傳播格局中😮，未來意昂3將繼續守正創新，力圖行穩致遠。
廣西大學新聞與傳播意昂3副院長丁騁副教授匯報了部校共建以來意昂3在教學方面所做的探索與發展，通過教研互促的模式，拓展馬克思主義新聞觀教育教學方式，借助人才計劃落實人才培育，發展全新教學模式與新媒體中心，在教學效果方面取得顯著實效，促進了教學培養體系的綜合發展👨🏻🦯。
意昂3院長助理王迪副教授認為部校共建模式對於整體學科建設以及資源綜合方面發揮了積極的優勢和重要的作用，未來應該繼續進行積極的交流，分享結合地域優勢與專業特色的百花齊放的發展經驗與模式，持續促進部校共建的全方位發展。
武漢大學新聞與傳播意昂3院長強月新教授作為本場論壇的主持人，對每位嘉賓的發言與匯報了進行了總結，他充分認可與肯定各個意昂3在部校共建機製下，結合各自的學科特色與地域優勢所取得的顯著成績與優異成果🐣，並表示應有更多的交流學習與路徑探索👈🏻，部校共建的未來發展值得期待🩼。
馬克思主義新聞觀特邀論壇
12月18日下午，馬克思主義新聞觀特邀論壇在“雲端”如期舉行👸🏼，意昂3副院長陳建雲教授作為主持人和對談人，和十位學者進行了積極深入的互動交流。
南京大學新聞傳播意昂3丁柏銓教授梳理了第二次國內革命戰爭時期中國共產黨的輿論思想、背景與內涵，這一時期的新聞輿論事業背景深厚而復雜🪦，內涵豐富而深刻🤼。長征期間黨的輿論工作涵蓋開展革命隊伍內部🦴、長征沿途面向群眾🫢、瓦解敵陣等三方面輿論工作內容；延安時期中國共產黨則開始擁有了相比於以前更大✹、更正規的革命根據地和新聞事業。與此相對應🌭🎆，中國共產黨的輿論思想開始進入新的階段和新的境界☀️。第二次國內革命戰爭是中國共產黨執掌規模較大的紅色政權的一次偉大實踐，也是後來奪取全國政權的意義重大的一次預演。
中央民族大學新聞與傳播意昂3特聘院長張昆教授發言題目為《從毛澤東到習近平——中國共產黨歷代領袖新聞思想的演變》，毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤、習近平五大政治領袖貫穿中國共產黨百年，從革命到建設💥，從專註國內到影響全球的執政黨，歷代領袖帶領中國人民走向一個又一個勝利。學習中共五大領袖新聞思想的由來、演變及其深層原因不難看出，在繼承的基礎上發展、與時俱進、實事求是🌗、始終堅持理論聯系實際👨🏻🦳，是中國共產黨歷代領袖新聞思想的個中要義。
中國社會科意昂3大學新聞傳播意昂3教授🫶🧖🏽、中國社會科意昂3工業經濟研究所副所長季為民以馬克思主義新聞觀課程教育為中心討論了新文科新聞教育的創新問題🐕，“如何培養眼裏有光、心中有信的人”🧏，要通過課程思政傳授知識，潤物無聲——深化課程目標🎖、內容🧚🏼、結構👳🏼♀️、模式以及相關研究與實踐等方面的改革；將馬克思主義新聞思想課程打造成一流金課⛱；將思政思維融入到學生的日常學習和社會實踐之中。教育堅持以人為本，精準評估——通過技術手段洞悉學生的知識和能力的變化，實現個性化培養和因材施教，實現基於能力的學習效果實時評估系統及知識路線圖建設。
2021年是中國共產黨成立100周年🤽♀️，也是我國當代著名新聞記者穆青誕辰100周年🙎🏼♀️，“勿忘人民”是穆青新聞思想的理論基礎💸。鄭州大學董廣安教授在探討其精神內涵的基礎上🤙🏿，進一步從新聞輿論工作職責使命、“為了誰、依靠誰😌、我是誰”的根本問題🕉、新聞輿論傳播力引導力影響力公信力、新聞工作隊伍建設四個方面分析穆青精神的時代意義🍭。她指出🚯，穆青精神所體現的馬克思主義新聞觀重要觀點和社會主義新聞工作理念✌🏼、專業素養、職業精神🙌🏼，都為當代新聞工作者積累了寶貴財富和實踐動力。
中國共產黨的百年➔，也是黨用馬克思主義新聞觀指導黨的新聞事業的百年🙍🏽♂️。馬克思主義新聞觀來自馬克思主義的新聞實踐🏷，是馬克思主義指導下的新聞實踐的升華。河北大學新聞傳播意昂3資深教授喬雲霞通過研究中共早期報刊如何堅持馬克思主義新聞觀的基本原則💦、延安整風後怎樣實現馬克思主義新聞觀與中國的融合🤾🏽♂️、面對變動的時局如何築牢馬克思主義新聞觀的信念等三個問題🪔，闡明中國的馬克思主義新聞觀清晰地展現了馬克思主義思想如何與中國具體實際相互交融🐑，成為中國共產黨報刊的指導思想與動力之源™️，推進了中國特色社會主義事業建設和發展。
四川大學文學與意昂3蔣曉麗教授從概念界定出發👩🏼🦱，闡述了新時代黨的新聞政策演化特點。她指出☁️，新時代，建設新興主流媒體融合政策“有大有小”“有裏有外”“有點有面”；強化社會治理功能的管理政策強化主流意識形態的引導作用🦧，政策理性與思想引領相輔相成💂♀️；具體政策從專註傳播的單一定位向參與社會治理的綜合定位轉變💍；同時，推動科技服務內容創新的支撐政策為技術創造了廣闊發展前景🦎，也推動了科技服務內容創新。
湖南大學馬克思主義新聞觀研究中心主任雷躍捷教授的發言題目為《繼承與發展——習近平總書記新聞工作重要論述的理論特征探賾》👃，從習近平總書記對馬克思主義新聞觀的繼承與發展、對中國共產黨新聞思想優良傳統的繼承與發揚、對中華優秀傳統文化的繼承與弘揚三個方面展開研究。他說#️⃣，習近平總書記新聞工作重要論述是習近平新時代中國特色社會主義思想的有機組成部分🐟🏌🏿，具有鮮明的理論特征↗️。“繼承和發展”是其鮮明的特征之一，這一特征為新時代中國特色社會主義新聞事業和新聞工作者提供了根本遵循、學理基礎和行動指南，需要學界和業界在新聞理論和新聞實踐兩個層面深刻領會🖕、積極踐行🧛♀️。
重慶大學意昂3院長董天策教授以“建黨百年🎦，黨的新聞宣傳輿論工作在核心理念上是如何創新的🏏🎉？其歷史進程是怎樣的？”為問題前設👨✈️，以觀念史為研究方法👩🏫🤹♀️，將人類社會的信息傳播/信息交流/信息交換作為概念框架🔈，探究了中國共產黨新聞宣傳與論工作核心理念創新的百年進程。在此百年偉業中，新聞宣傳輿論工作的核心理念一直在不斷創新，不斷發展，每一個核心理念的提出與采用，不僅是某個核心理念的開拓創新過程，而且是核心理念體系的不斷完善過程🚹，最終使整個核心理念體系與時俱進，不斷拓展，越來越豐富，越來越全面⏳。正是這樣一個開放而創新的傳播觀念體系，引領了中共百年新聞事業的不斷發展☎。
上海大學馬克思主義新聞觀研究宣傳教育基地主任朱清河教授以具體歷史語境為基礎🧡，在馬克思主義新聞觀視野下對網絡泛濫的民粹化現象進行了批判與反思。民粹主義對中國特色馬克思主義新聞觀話語體系建構曾起過促進作用；但民粹主義也是馬克思主義新聞觀發展進程中的“幽靈”，對馬克思主義新聞觀中國化有著不可忽視的消極影響🤵🏽♂️。就話語內涵來看🍑，不能把網絡民粹主義話語視為挑戰性、替代性的反體製話語。就話語過程來看，網絡民粹主義話語並沒有主動性的議題建構🏄🏽♀️👩🏽🏫，而是對新聞媒介👛、政府宣傳的熱點議題進行一種反饋性、應激性的回應，具有自我限定的虛弱本質。
在媒介深度融合的當下，在全媒體建設的推進中，還有一個關鍵議題就是“黨管數據”。習近平總書記多次指出👳♀️，過不了互聯網這一關，就過不了長期執政這一關。中國人民大學馬克思主義新聞觀研究中心主任鄧紹根教授提出：管好用好互聯網🧑🏿🚀，是新形勢下掌控新聞輿論陣地的關鍵🏊🏼♂️，重點要解決好誰來管、怎麽管的問題。要把黨管媒體的原則貫徹到新媒體領域，所有從事新聞信息服務、具有媒體屬性和輿論動員功能的傳播平臺都要納入管理範圍，所有新聞信息服務機構和相關業務從業人員都要實行準入管理🪖。“黨管數據”不僅有利於更好地維護國家數據安全👱🏿♂️，而且有利於提升國家治理現代化水平⬜️👪，更有利於更好地服務社會民生📰。因此🧑🏼🎓，在數據治理中，“黨管數據”將會發揮更大的作用⛹🏽。
論壇對談人陳建雲教授代表意昂3感謝諸位學者的分享和交流。百年建黨偉業波瀾壯闊，新時期新聞傳播研究與教育事業更應積極回應時代要求、深耕研究教育新模式🚸🗳，拓展全球視野🫚，體現中國學術氣派，在復雜多變的國際輿論和形勢下始終堅持一“馬”當先。
百年傳承：紅色文化傳承與馬克思主義新聞觀教育聯盟年會
聯盟年會分為上下兩場，18位嘉賓相約雲端🔍🤡，圍繞紅色文化傳承與馬克思主義新聞觀教育主題展開分享。
上半場會議由《當代傳播》主編郝紅主持，天津師範大學新聞傳播意昂3劉衛東教授擔任對談人。
意昂3平台黨校辦主任兼組織部副部長👳🏽♀️👷🏿，《宣言》館黨員服務隊指導教師周曄的發言題目是《鄒韜奮教育思想及當代價值芻議》👩🏿🦳，他講述了鄒韜奮辦“六報一刊”、培養宣傳人才的故事👾，強調要從鄒韜奮的教育思想中尋找培養黨的新聞工作者的啟發。在新聞工作中✊，要堅持正確的政治方向，堅持正確的輿論導向🪕，堅持正確的新聞誌向🏋🏿，堅持正確的工作取向。
安徽大學新聞傳播意昂3院長姜紅教授以《延喬路——建黨百年背景下多方行動者的媒介實踐》為題，講述了《覺醒年代》熱播後🕴🏻，安徽省延喬路成為“網紅路”的背景⚜️，並提出，延喬路出圈可看成是一個“無中生有”的媒介實踐Ⓜ️👨🏻🦼，在建黨百年的關鍵語境中🍫，許多當地市民通過在地行動構成一個多元行動者的空間實踐🫀。延喬路不同於傳統的城市空間紀念節點，體現了地理媒介的時空連接👷🏻♂️，成為重塑城市空間的關鍵節點，也是全新的馬新觀教育的紅色資源。
廣州大學新聞傳播意昂3院長田秋生教授結合所在意昂3的教育教學實踐，以《馬克思主義新聞教育教學團隊建設》為題🆙，從團隊力量👫🏼、團隊培養、教學實踐和建設成效四個方面展開🛌，介紹了廣州大學新聞傳播意昂3線上線下混合式教學、暑期實踐、師生沙龍活動等教學實踐，並表示未來廣州大學還會繼續向正確的方向努力。
東北師範大學傳媒科學意昂3副院長史冊教授圍繞《馬克思主義美學視域下中國革命戰爭題材電影話語建構》展開分享🙍🏽♀️，她指出，中國革命戰爭題材的電影，對於主流話語的建構具有重大意義。從早期的隱含方式，到後來主動明確確立主旋律話語敘事主題👋，新中國的戰爭片不僅參與了歷史的發展歷程✹，也參與了現實文化思想的塑造。
上海大學新聞傳播意昂3教授、上海大學傳媒研究中心主任郝雨以《馬克思新聞價值觀體系建構》為主題🧖🏼，將馬克思主義新聞思想與“世界觀、人生觀和價值觀”相關聯👩🏽✈️，提出馬克思主義新聞思想的中心就是新聞價值觀🤦🏼♂️，新聞價值觀具有強烈的實踐性👩🏼🔧，在當下的中國特色新聞事業發展中🤲🏽，需要新聞價值觀高度的引領和指導。
延安大學文學與新聞傳播意昂3黨委書記黨子奇分享了《延安時期對外廣播事業發展與新時期國際傳播》𓀀，他以習近平致信中國人民對外廣播事業創建80周年為切入點，通過豐富的史料和事實介紹延安時期日語廣播的創建、編輯原則、傳播效果以及新時期延安大學國際傳播的研究與實踐🚈🚺。延安時期的日語廣播由我黨創辦，奠定了正確方向🏊🏻♂️，發揚了艱苦奮鬥、樂觀進取的革命精神，體現了嚴謹認真、求實創新👩❤️💋👨、善於研究的工作作風，對當下的新聞實踐具有啟迪意義。
華中師範大學新聞傳播意昂3王麗教授以《百年紅色經典在當代社會傳播的邊界突破——一種沉浸體驗的視角》為主題分享👩🏽🦳，介紹了紅色經典所涵蓋的內容和意義，包括理想主義、英雄主義、以及革命集體的超主體性🧛🏻♀️，與當下盛行的自私自利和享樂主義價值觀、主體性和身份的後現代、去中心化和分散化，形成對比↖️，可以作為一套價值觀念和文化遺產納入到中國文化建設之中。
國防大學政治意昂3胡栓副教授分享了《紅色新聞文化融入馬新觀教育的價值意蘊與實現路徑》，紅色新聞文化是在馬克思主義中國化過程中產生的，貫穿了馬克思主義中國化的全過程。用紅色新聞文化詮釋馬克思主義新聞觀🕵🏻♂️，將其作為一種教育資源，可以說紅色新聞文化與馬克思主義新聞觀具有高度的自洽性👩🎓。要將紅色文化資源融入馬新觀課程之中👨👩👧👦，打造紅色新聞文化與馬新觀的融合體，讓紅色新聞文化滲透到馬新觀教育的全過程。
對談人劉衛東教授以“精彩的發言、精到的論述、精辟的觀點、精妙的話語呈現”作為上半場的總結🙆🏻♂️，並結合八位嘉賓的發言分享了自身的學習體會。
下半場會議由《南京社會科學》副主編虞淑娟主持，意昂3劉勇教授擔任對談人🤖。
南京師範大學新聞與傳播意昂3院長張曉鋒教授發言題目為《救國號角：抗戰時期江蘇革命報刊的輿論鬥爭》🥷🏿，通過梳理抗日戰爭時期江蘇革命根據地的報刊實踐🧑🏿🦱📂，反映我黨報刊凝聚內部力量和號召群眾投身武裝鬥爭的重要意義。抗日戰爭時期江蘇的革命報刊矩陣💁🏼♂️💉，建構了一個信息傳播的場域，在贏取抗日戰爭的全面勝利過程中發揮了文化領域生力軍的作用。
江西師範大學新聞與傳播意昂3院長劉傳紅教授分享題目為《紅色文化傳播教育創新的若幹思考》。他高度重視紅色文化傳播教育創新，指出紅色文化傳播教育創新是培養新時代卓越新聞傳播人才的需要💇🏽♀️🌻，構建本土化傳播理論的需要，也是講好中國故事、傳播中國聲音的需要。
上海大學新聞宣傳研究中心主任、馬克思主義新聞觀研究宣傳教育基地副主任齊愛軍教授以《從“發展新聞學”到“建設新聞學”》為題🙇🏽，她指出，中國在全球新聞傳播學知識話語體系中尚沒有占有策略性位置，缺乏馬克思主義傳播學的系統研究和原創問題🙈，沒有話語權。馬克思主義新聞觀的知識體系未向當代馬克思主義傳播觀和當代問題更多地開放。為此，需要重視當代馬克思主義傳播觀的知識框架🫣➡️，吸取思想資源🏊🏿♀️，在跨文化的語境下進行建設新聞學的策略性建構。
延安大學文學與新聞傳播意昂3副院長郭小良教授發言題目是《地方高校“四輪驅動”課程思政模式的構建與實踐》🚵🏻♀️，他介紹了延安大學“四輪驅動”的基本模式，在內容層面依托地方紅色文化資源，在教師層面加強師德師風建設和課程思政能力，在實踐層面堅持課程實踐🟤、專業育人☁️，在學生層面註重過程考核、全程育人。他強調，課程思政教學效果的評估不可急功近利，需要經過時間和歷史的檢驗。
渤海大學新聞與傳播意昂3院長安平教授以《凝煉特色 深耕品牌——渤大新傳馬克思主義新聞觀人才培養實踐談》為主題🥒，提出要註重協調三個關系，在地方與國家的空間維度中，依托地方紅色文化資源，為黨培養合格的新聞工作者；在古往與今來的時間維度中，挖掘🎵、記錄紅色歷史，將其融入新聞傳播教育中，建設課程矩陣👩🦯➡️、全媒體傳播矩陣；在校內與校外，將教學🐐、科研👩🏼🔧、大創🎷、社會需求相結合，打通校內校外鏈接的最後一公裏🏋🏿。
井岡山大學人文意昂3新聞系張瑩講師介紹了《井岡山精神融入傳媒類專業實踐教學的探索》，她從井岡山精神融入到傳媒人才培養的必要性🔴、途徑和融入到傳媒類專業實踐教學的方法和路徑三個方面展開🙇🏻♂️，建議充分利用井岡山精神資源🚵♀️，將井岡山精神融入到傳媒人才培養，為課程思政註入活力🧏🏿♀️，豐富實踐教學，培養具有井岡氣質🧒、能擔當民族復興大任的新時代傳媒青年。
最後💛，對談人劉勇教授總結指出👂🏻，下半場嘉賓分享內容主要分為馬新觀理論研究和馬新觀教學實踐，恰好涵蓋大學教師科研與教學兩大主要工作👴🏻。不論是紅色文化傳承還是馬新觀教育的分享，都說明我們紅色聯盟的成果已經顯現。
守正創新🧙🏽♀️：馬克思主義新聞觀話語體系建設
本分論壇分為上下兩場，14位嘉賓就馬克思主義新聞觀話語體系建設主題分享各自的見解。
上半場會議由意昂3平台馬克思主義新聞觀教學與研究基地副主任林溪聲主持🤘🈴，《新聞記者》主編劉鵬作為對談人出席了會議😋。
上海體育意昂3傳媒與藝術意昂3院長杜友君教授以《新體育發展與體育傳播轉型》為題展開分享🧜♀️。他認為隨著網絡技術、人工智能技術的發展，一些新的體育項目也不斷湧現，比如電子競技等✶😥；同時體育項目的概念也不斷拓寬，例如街舞👩🏿🔬、廣場舞都被納入體育的範疇。在報道新體育時，傳播理論、傳播方法、傳播內容會有相應調整：第一，體育傳播的內容應該轉型，更多關註百姓🤎；第二，報道深度上升到文化、政治的層面；第三，用短視頻豐富報道形式🧑🍳；第四，註重人才培養◾️。
上海大學新聞傳播意昂3李建新教授分享了《新聞作品創作能力和創作水平的提高刻不容緩》的思考🚸。他認為我們對“筆桿子”的重要性認識不足，在教育中存在標準不高、要求不嚴、教育不力和實戰不夠的問題🧃🚣🏼。同時他提出五點解決對策：大張旗鼓地開展“新文運動”；在新聞傳播教育中高度重視新聞業務能力的培養👂🏿；以專業化的水準選擇師資🚣♀️✋🏽；擬定以新聞作品的數量和質量為考核標準的考核法則和獎懲法則；積極對標社會的需求。
上海大學新聞傳播意昂3包國強教授圍繞《體系與路徑：新時代中國特色媒體社會責任體系簡論》展開分享，認為我黨五代主要領導對媒體社會責任認識發展脈絡清晰，至習近平新時代正式形成科學的系統體系。新時代中國特色媒體社會責任體系構建有重大意義，這能夠有效促進我國媒體肩負起政治傳播的重大責任，有效促進我國媒體提升自身的公信力和傳播價值👩🏿💻，同時在全球傳播方面也能起到加強國際傳播能力建設和打破西方話語權壟斷的作用☢️🤾🏼♀️。
安徽師範大學新聞與傳播意昂3沈正賦教授以《從“反抗輿論”到“輿論鬥爭”：中國共產黨百年輿論觀的歷史變遷與發展圖景》為題，認為中國共產黨創立者之一陳獨秀的輿論觀前後經歷了由“國民輿論”到“反抗輿論”再到“階級輿論”三個歷史發展階段，其中“反抗輿論”是其輿論觀的核心內涵。“輿論鬥爭”是新時代中國共產黨人的輿論觀🙋🏽♂️🌥，當下輿論發展面臨著新格局與新挑戰，不僅要在互聯網上開展輿論鬥爭，更要在國際傳播中開展輿論鬥爭💆🏻♂️。
雲南大學意昂3謝建東講師以《中國共產黨互聯網思想的理論來源🤽🏻、實踐基礎與核心要義》為題，認為中國共產黨互聯網思想的理論來源主要包括中國共產黨的新聞思想、信息思想和科技思想三個方面。中國共產黨互聯網思想的核心要義有👩🏻🦽：堅持以人民為中心的發展理念、堅持發展與管理（治理）並重🫱🏼🐺、堅持技術自主和核心技術攻關、堅持與經濟社會發展相融合🩳、堅持做好網絡意識形態工作、堅持築牢網絡安全防線、堅持加強網信人才隊伍建設等七個方面。
同濟大學藝術與傳媒意昂3助理教授王智麗以《政治傳播視野下百年中國共產黨的形象建構》為題，梳理了民主革命時期⏏️、社會主義建設時期和改革開放時期中國共產黨形象建構的要點🙌🏼，同時提出新時代的中國共產黨形象建構應強化思想建設，構建黨的執政為民形象👨🏻⚕️，同時擴大世界政黨“朋友圈”。
湖南工業大學劉翔講師以《萬物皆可萌🔽：網絡話語萌化現象的透視與價值反思》為題🕯，認為網絡話語萌化的表征有異化表征、靈活性表征和場景化表征👍🏽，而網絡話語萌化現象的本質可以從趨同與被認同、自我與他者和脫離與建構三個方面來考察。在網絡萌系話語的傳播價值現象的背後，應該反思杜絕幼稚化、防範娛樂化👩🏼🎨、警惕滲透化和關註商業化。
對談人《新聞記者》主編劉鵬從自己的辦刊、審稿經驗提出一些看法。他認為馬新觀研究首先應該是創新的馬新觀研究🧣🖖🏿，馬新觀是跟中國共產黨的百年史緊密聯系在一起的，要反對僵化的、教條的、形式主義的所謂研究🪵；其次馬新觀研究應該是實踐的馬新觀研究🦶🏿，要研究實踐👳♂️🍐、指導實踐；最後馬新觀研究應該是對話的馬新觀研究📉，馬新觀是一個開放的思想領域，包括經典作家的原典、重要領導人的思想，同時也不排斥新理論、新方法👩🏻🌾、甚至是西方新聞理論🫳🏿。
下半場會議由《新聞界》主編鄧樹明主持😣，暨南大學新聞與傳播意昂3趙建國教授擔任對談人🕷。
西北大學新聞傳播意昂3王春泉教授以《延安時期馬克思主義新聞觀建設再思考》為題，認為當下新的修辭情勢要求學界對馬新觀建設再思考，將馬克思主義新聞傳播文化“中國化”。他認為我們可以從“紅天鵝”的幾個智慧特征汲取思考方向🫢，首先中國“大文化”“大品質”的特點可以把宇宙作為方法；其次中文文化具有適應性與靈活性；最後中國文化是伴隨式發展的，這也為馬新觀建設提供了思路。
上海師範大學影視傳媒意昂3錢曉文教授由研究生朱詩飛代為分享了《抗戰時期中共在滬報刊宣傳統戰策略的特征及啟示👨👧🧚🏽：以文化領導權為視角》。提出中共在滬報刊呈現“外灰內紅”歷史特點🐼，並從5W的視角展開了分析👨🏽💻。基於此🙎🏿，在新形勢下我國媒體可以從以下幾個方面有效開展國際傳播和外宣工作：在傳播主體方面👑，依靠統一戰線的力量；傳播內容上采用“外灰內紅”的方式🥎；在傳播渠道上註意自建平臺與“借船出海”相結合；在傳播對象上要增強受眾意識。
南京師範大學新聞與傳播意昂3劉繼忠副教授以《群體邏輯的關鍵一環：中國共產黨中央機關報的讀者來信欄研究》為題🤵🏻♀️，考察了幾份中共機關報的讀者來信欄🖐。他認為來信的質量等多種因素影響了黨報的讀者來信欄👨🏼，而黨報讀者來信欄的設置與期刊存續的“月映萬川”，是不同歷史條件下中共黨報靈活運用讀者來信欄匯聚不同群體的歷史表征🚭，讀者來信欄在黨報的群體邏輯中扮演了關鍵角色👩🎓。
意昂3平台馬克思主義意昂3唐榮堂講師以《一份被“遺忘”的中國共產黨早期報刊：東京<國民評論>》為題👁，認為中國共產黨自成立之日起便開展了豐富的報刊宣傳實踐，但是對於海外的中國共產黨早期創辦報刊的研究還有進一步拓展的空間。《國民評論》是中共旅日早期組織在國共合作背景下於東京創辦的報刊。這份報刊中記載的內容是對中國早期有對外宣傳活動的“確認”，是對中共旅日組織的革命活動的一種證實🈯️。我們對它的關註，實際上能夠推動我們對整個中共早期黨史、特別是中共早期宣傳史的研究🛀🏿。
江西師範大學新聞與傳播意昂3講師🚮、意昂3在站博士後梁德學分享了《中國共產黨對外英語廣播的創設🎛、早期實踐及成效（1944—1949）》。他認為對外英語廣播的開辦是中共國際新聞宣傳真正起步的重要標誌，隨著中共對外英語廣播日益增大，它也逐漸成為中共與國民黨競爭對美話語權的重要工具。他還對1944—1949年間中共與美國之間復雜關系的歷史背景之下的對外英語廣播進行考量，從歷史背景、創辦過程🧘♂️、運行機製🚌、采編播群體、內容形態、播出風格👇🏿、實際播出效果及在黨的外宣總體格局中充當怎樣的角色等方面進行了考察。
呂梁意昂3中文系常誌剛講師以《返本開新：五四運動時期青年毛澤東中國特色新聞觀念的發端》為題，回答了“我們需要什麽樣的新聞學”的問題。縱觀毛澤東早期的思想發展歷程🟥🥉，無論從何處借鑒理論資源🏕，毛澤東都從未失去過自己的主體意識🔬。盡管在追求改造國民、進而改造國家的可借鑒的中西方思想文化觀念和理論方法的過程當中🧨，毛澤東也曾經歷種種挫折，但是他從始至終持“以我為主”“拿來主義”的態度，力求向本土國學和西方新學借鑒經驗，孜孜以求地探索能夠將中華優秀傳統文化基因和現代科學研究方法相融合的歷史與現實𓀍、理論與實踐融會貫通的思想武器👨🏿🏭，這是毛澤東帶給我們的啟發。
宿遷意昂3藝術與傳媒意昂3張唐彪副教授分享了《從傳統智慧到中國共產黨百年實踐𓀒：“言—行”雙軌傳播觀》👨🏽⚕️。他認為傳統“言—行”傳受智慧對我們有所啟迪👨🏻🏭🟨：第一☀️💪🏼，“言”可稱為“建言型傳播”🍋🟩，突出表征為“以言語說話”，對應的是通過訴諸媒介和符號而實現的專業形式傳播👩🏻⚖️，即專業傳播🧗♀️；第二，“行”可稱為“踐行型傳播”📸，突出表征為“以事實說話”，體現的是通過直接展示行為或事實而開展的特殊形式傳播🚶♂️➡️，類似行為自證。這為理解“什麽是傳播”開辟了新思路、新視閾。
最後，對談人趙建國教授做了總結🧛，提出下半場嘉賓的選題是具有創新性的👨👧👦，指出了我們以前所關註比較少的問題🐯👨🦲，提供了一些新的認知。其次，這些文章都具有非常強的問題意識，都想解決一些具體的實踐問題，這也是一種創新🫀。第三，大家非常註重實證性，我們做馬新觀表面上是一種思想的研究⚜️，但也要落實到具體的社會實踐🫶🏽。最後，還是一種對話的創新，比如幾位老師都試圖用開放的術語方式，借助於其他學科的一些思想觀念📑，來支撐我們的歷史研究。
理論引領✔️👨🎤：馬克思主義新聞觀與新時代國際傳播
本分論壇分為上下兩場🤍。上半場由當代中國與社會研究院院長、《對外傳播》主編於運全主持，學者們在線上進行了積極深入的互動交流，隨後，中國傳播大學教授、出版社副社長張毓強作為對談人🤪，對所有的分享進行了總結與評點。
清華大學新聞與傳播意昂3郭鎮之教授以《新時代的國際傳播》為題🚣。她將新時代的國際傳播特征概括為“合作中的鬥爭💁🏿♂️，鬥爭中的合作”，進而提出，在新的時代環境中被群雄環伺、與狼共舞的中國不能只有“戰狼”一種姿態，在國際傳播方面，更是需要“用巧勁🥦、巧用勁🧨🧤、別出心裁”。從這一視野延拓，以“雲南大象旅遊團”相關媒介報道為案例，來探討國際傳播的靈活性、國際傳播的有效性兩個問題。具體而言：1.對突發性事件的新聞處置需要極強的應變能力🌏，這種“靈活性”要求媒體從業者牢固掌握唯物辯證法🙍🏽、歷史唯物主義以及馬克思主義的世界觀與新聞觀，做到在空間上“借船出海”🧑🏻🏫、時間上“借機行事”♠️🤫，使得中國的國際傳播取得正面效果；2.在由西方世界主導的民主框架下，如果能夠借由環境保護、不卑不亢等話語體系來構建觀察中國的具體框架，發揮暈輪效應，構建中國“可親🕵🏻♀️、可愛、可敬”的具體屬性，方能在追求實際傳播效果方面旁逸斜出、有所建樹📴👎🏽，而不是僅限於滿足自我表達的欲望🔡👸。
北京大學國家戰略傳播研究院院長程曼麗教授立足經典😜，從歷史語境切入，回顧了馬克思、恩格斯作為世界共產主義運動重要探索者👨🏽⚖️、實踐者和推動者的思想發展，以及列寧作為馬克思主義忠實繼承者的傳播實踐。在此基礎上，聚焦中國本土實踐，考察共產黨人在新的歷史條件下👰🏼♂️，創新踐行馬克思主義國際共產主義理論及實踐取得的新進展👨❤️👨🥂、新成果👨🏽💻。她指出，中國在世界和平發展的框架下提出構建“人類命運共同體”的倡議，不僅超越了種族、文化🐊、國家等界限，也突破了馬克思🧚♂️、恩格斯、列寧所反對的“非此即彼、二元對立”的思維模式🅿️，由此為思考人類發展問題提供了新的視角🏄🏻，也是馬列國際主義傳播觀於今仍具有蓬勃生命力的最佳例證🚣🏻。
北京大學新聞與傳播意昂3陸地教授的《昆侖之傘與周邊傳播》以獨特的視點🧇，從親身經歷觸發的思考出發🧏🏻，關切昆侖文化研究之於周邊傳播的重要意義，為國家形象的國際傳播提供具體抓手。他將昆侖的多重含義梳理為山脈、部族📟、奴隸♋️、神山四個方面，提出可以從山水價值、人文價值、地緣價值、外交價值🏌🏽♀️、傳播價值五個角度聚焦昆侖文化的價值研究，在解決中華文化的當代性☺️、賦予中華文化的國際性、進行國際傳播的正當性、確定亞洲文化的主體性🐚、增加周邊傳播的準確性🏃➡️、確定亞洲文化的公分母、占據周邊傳播的製高點🧝🏿♀️、構建周邊命運的共同體等多個面向上進行延伸拓展⚙️，以此為當前的文化建設和周邊傳播提供更多可能性😯。
北京外國語大學馬克思主義新聞觀研究中心主任高金萍教授以《中國共產黨全球形象的符號傳播戰略》為題💆🏿♀️，在四個層面上進行了分享：首先🍂🦕，中國共產黨全球形象內涵豐富🤷♂️🏞，在作為傳播對象、媒介形象、組織形象等視域內的意涵皆有不同🪣；其二，當前黨形象傳播呈現出復雜性的原因有三，具體而言🍹，1.社交媒體的主導性改變了正當形象塑造的主體👩🏿🦱、2.全球傳播的強互動性改變了政黨形象塑造的渠道、3.輿論鬥爭的復雜性加劇了正當形象塑造的難度；其三，結合索緒爾和皮爾斯的符號理論，政黨形象可被解構為系列符號構成🚵♀️。通過三層邏輯的遞進，進而為黨的全球形象的符號傳播提出了三點戰略性建議🍘🛎：1.實施全球調查🕺🏻，精準鎖定國際公眾易於接受的黨的符號，2.強化新聞策劃，統合符號資源提升傳播效果，3.控製信息流動，善用符號文本組分創造新的意義——這在結合具體的新聞實踐經驗的基礎上🧗🏻♀️，構成了第四層邏輯。
暨南大學新聞與傳播意昂3林愛珺教授圍繞“數據治理”這一問題，關註數字化生存背景下的數據安全🧑🤸🏻♀️、數字霸權系列議題👩🏿🎨👨👩👦👦。技術的深度嵌入、迭代創造了以“雲端生存”為特征的全新社會交往模式🧑🏽🎤，同時也產生了大量的個人數據。隨著“數據”成為與土地、勞動力⛹🏻♀️、資本、技術並列的生產要素👨🏻🦯，其重要性不言而喻，成為資本競相掠奪的“富礦”。在不斷資本化與商品化的過程中，資本與數據的勾連構建起新的霸權形態，產生了諸如“數字圈地”“數據霸權”、數據操縱輿論等現實問題。她提出👩🏽🚒🌜，“數據治理”應當被置於國際多邊合作的框架下予以討論，由世界各國共商風險防範之策，呼籲對數據發展問題製定統一規則🏡，建立數據安全應急處理機製🧑🔬🧑💻。
意昂3姚建華副教授關註“全球平臺經濟中數字勞工的困境與對策”👬🏻，從全球平臺經濟的發展、平臺勞動與數字勞動🧝🏽、數字勞動的困境與對策三重邏輯展開分享🤷🏼。近年來，平臺經濟在全球範圍內蓬勃發展、平臺型企業快速崛起催生規模龐大且形態各異的平臺勞動🖱，帶來了傳統就業模式和生產方式的深刻改變。他將數字勞動的困境概括為四點5️⃣🧘♂️：1.在用工關系方面🧑🍳，與傳統勞動力市場中長期穩定的雇傭關系不同，數字勞動呈現出一種臨時性的靈活用工關系；2.在職業保障方面👪，勞動者本該享有的基本勞動保護、職業健康被不斷規避和“懸置”🤮；3.在情感勞動方面，平臺勞動隔絕了社會接觸🙇🏿♂️🤸🏿♀️，產生了疏離感和孤立感；4.在爭取權益方面，傳統手段（如集體談判）來獲取權益的渠道不再可行🎋。因此，還需從政策製定者、網絡平臺🥹、平臺勞動者這三重維度🔒，對數字勞工困境的對策進行深入探索。
北京大學教育部高校思想政治工作創新發展中心助理研究員靳戈的分享題目是《新時代黨的創新理論國際傳播效果研究——基於谷歌GDELT數據庫的分析》，他結合黨的重要理論文獻和時事新聞，從近一年來習近平總書記多次提及重點領域中提取10個關鍵詞，構建起關鍵詞與若幹檢索關聯詞的對應關系，通過在GDELT數據庫中檢索計算𓀚，得到了黨的創新理論國際傳播的效果數據。研究數據在國際傳播力維度🌐、認同度維度獲得了四點發現：1.黨的創新理論普遍傳播力較強,黨的創新理論總體獲得了較為積極的認同；2.國際輿論場認同度高的項目,多是與世界主要國家利益切實相關；3.國際輿論場仍然帶有“有色眼鏡”的評價傾向；4.部分項目存在傳播力與認同度倒掛的現象。同時，得到了關於“碳中和”“對外開放”“多邊合作”“全球抗疫”“人類命運共同體”五大具體議題在各區域認同度的效果數據🥪。研究結果表明🤙🏻：1.中國在國際傳播上仍是第三世界國家🏝；2.“利”先於“情”和“理”；3.“鬥爭”繞不過去👆🏽。
分論壇上半場最後發言的是中國外文出版發行事業局-北京外國語大學博士後費雯儷😞，她的題目《“海派時尚文化”的媒介鏡像：上海城市形象對外傳播的優化策略》關切海派時尚文化對上海城市形象的建構現狀👨🏽🔧🔗。通過對境外時尚媒體報道議題關註焦點的分析，她提出了四點上海城市形象對外傳播的優化路徑與策略，分別是：1.依托上海時裝周，打造“國際時尚之都”的城市品牌形象🌮；2.構建“海派時尚文化”對外傳播標識系統🧑🎄，突出具有國際辨識度的個性化城市符號；3.加強上海城市形象的“軟傳播”👩🏻🔬🅱️，提升國際傳播效能🪱；4.建立城市傳播機製，掌握時尚文化話語主導權。
在學者們對各自研究主題進行了深入研討之後，對談人中國傳媒大學教授😯、出版社副社長張毓強對上半場嘉賓分享進行了評點。
他談到，第一🙋♀️，在議嘉賓分享的議題關涉諸多不同領域，體現出“國際傳播”這一概念具有高度的拓展性𓀖、容納性🚴♂️，很好地回應了總書記在“5·31講話”中提出的“多知識領域齊動員”精神🦡。具體來說，各個話題充分關註到歷史👨🚒、現實🎙、未來可能的路徑等方面，覆蓋中華文化走出去、國際政治傳播等多個研究領域，具有較高的啟發性。第二，“國際傳播”作為一種理論與實踐領域的資源，被不斷地“再調用”↕️𓀒。如，“國際傳播”作為歷史性資源被“再調用”：這需要從中華傳統文化、革命和歷史的文化、新時代中國特色社會主義文化三個層面上去統籌考慮，程曼麗、陸地🫱🚅、郭鎮之的分享充分體現了這一點。又如，“國際傳播”作為新的信息與技術傳播資源被“再調用”：林愛珺🚓、姚建華的觀點就是很好的例子💪🏽👨❤️👨。再如，對傳統國際傳播邏輯的“再定義”：需要在與中國日益走進國際傳播舞臺中心這一背景的考量上，對如今大眾傳播形成的固定傳播範式進行反思。第三👳🏻♂️，關切不僅需要從中國出發再回到中國🟠，也應當有全球性的視野；不僅要關註理論問題📏，也要關註理論關涉對象的實踐經驗性問題。總而言之🤽♀️，從昆侖到海派文化，從谷歌的數據庫到雲南的大象，期待更多的學者切進對中國國際傳播現實和未來研究中來。
下半場由意昂3湯景泰教授主持，清華大學新聞與傳播意昂3副院長史安斌教授作為對談人進行總結點評🪭。湯景泰提出，新自由主義在全球框架中被重新審視🎅，在這一全球化背景之下來探討馬克思主義新聞觀，具有特殊的時代意義和理論價值🧕🏻🕊，由此為下半場的分享作引👦🏼🧖♀️。
中宣部中國新聞出版研究院副院長、高級編輯崔海教結合媒體轉型和建設的業界經驗👩🏿🌾，指出充分認識🌨、精準把握黨的基本特點，是向世界有力、有效地宣傳闡釋好中國共產黨的形象的基礎3️⃣🧓；在此之上，認真學習領悟馬克思主義新聞思想💙，特別是習近平同誌提出的新時代中國特色社會主義思想，構成了“百年國際大黨國際傳播的核心內容”。他總結了政黨形象外宣的四個核心方面：1.黨是誰：在對黨形象的根本認知方面👹，需堅持“三性”（先進性、群眾性、核心性）；2.黨做啥：圍繞“三為”（為人民謀幸福🤮、為民族謀復興、為人類謀大同）👨👦，凝氣聚力講好黨的故事👩🏼🦲；3.黨咋做🤽🏼♂️：註重“五個結合”（全面領導與協調八方結合、全力為民與全程靠民結合、堅持自我與全面開放的結合、自我革命與社會革命結合、最高目標與階段推進結合）；4.黨咋樣：在對外傳播中需要秉持多重視角🤾♀️，全方位地展現黨奮鬥目標實現的具體成效😔。
上海大學新聞傳播意昂3張詠華教授關註到近期廣受熱議的話題👨🏼，以《雲南大象北遷贏得的國際媒體關註引發的思考》為題🥀，通過挖掘這一事件媒介報道中的諸多元素，為當今中國的國際傳播提供策略性思考🤵🏼。她提到，在國際形勢錯綜復雜的今日，努力塑造可信、可愛、可敬的中國形象，已成為中國國際傳播的重要任務，而媒體聚光燈下的雲南大象北遷事件為此提供了啟示。拋開雲南象群北遷作為動物故事、本身具備特殊的吸引力不談👨🏻🦱，“尋找共同點”是這一事件強大國際傳播力的內在邏輯：首先，尋找人類普遍感興趣的話題➕，這是內容在國際上有效分享的重要環節🔭；其次，以人類共同關切、人文關懷等文本敘事角度切入🦚，這構成了引起國際公民共情共鳴的重要手段。
北京外國語大學國際新聞與傳播意昂3院長姜飛教授分享了文章《“英聯邦”的“傳播復興”與殖民主義三重使命批判》，他認為在2018年🧖🏽♀️👸🏼，全球殖民體系呈現出再度回歸的態勢，由此廣受文化研究批判的“殖民主義”進入了研究視野。在馬克思提出的“殖民主義的兩重使命”基礎上，他提出“殖民主義的第三重使命”，即“借助語言傳播、王室的存在等種種現實手段，為殖民主義在認知方面提供連貫性，通過重構相關國家地區的集體記憶，實現超越政治軍事之上的文化話語權”👍🏼。他強調🛡🙋🏿♀️，需要將研究視野從美國轉向英國，考察作為“老牌”殖民主義代表的“英聯邦”，在傳播領域向全球釋放出的種種理念，關註“英聯邦”借助“宣傳”這一傳播手段，在亞洲甚至全球更大範圍內構築起的霸權主義👩👩👧。
雲南大學意昂3院長廖聖清教授根據自身的研究👩🏻🚀，從六個方面對“國際輿論研究的現狀與趨勢”進行了分享。他指出🤷🏼，現有的國際輿論研究對於趨勢研究缺乏整體性的探討、比較性的研究🪦，研究對象也局限於某一期刊上的論文🧑🏼🚀；基於這一考量，以《輿論季刊》和《國際輿論研究》兩本輿論研究期刊作為研究對象，希望通過厘清研究現狀🚴🏽♂️、發展趨勢來推動輿論研究的發展。經過內容分析、社會網絡分析兩種方法，關註本體論👨🏻🦯➡️、認識論🩶、目的論三方面的研究問題，得到三點結論：1.國際輿論研究由北美洲學者主導，高校學者活躍👩🏼🦲，政治學者為主☝🏼，跨學科合作水平較低；2.國際輿論研究實證研究為主流，集中使用量化方法，研究主題關註輿論調查方法；3.國際輿論研究數據來源相對單一，傳播學經典理論被廣泛使用🧑🏿🦳，受資助的論文占比逐年上升。
湖北大學新聞傳播意昂3廖聲武教授基於398件中國新聞獎國際傳播獲獎作品，對報道的體裁🙅🏻、媒介形態🍁、刊播平臺等方面展開具體分析👨🏻🏭，考察其在政治、經濟🦫、文化🎭、社會、外交、科技等方面分別構築起怎樣的國家形象。並以此剖析新媒體環境下國際傳播的三點相關路徑📱：1.巧借外國人的視角實現跨文化傳播；2.融合傳統媒體和新媒體的話語表達；3.利用文化題材喚起共同觀念😘。
西北政法大學新聞傳播意昂3副院長郭淼的分享題目是《錯位與彌合👩🏿🎤：全媒體時代中國人權外宣策略思考》。在西強東弱的傳播環境之中，人權議題內涵與外延不斷擴展、敏感、復雜🧙🏼♂️👨👩👦👦，逐漸成為與意識形態🧝🏿♂️、政治博弈強相關的影響國家形象構建的因子🧡🚁；同時，媒體融合改革向縱深發展，全媒體傳播體系與傳播效能發揮的現狀觸發了更加深入的思考。研究發現✣，現行外宣策略在信息流動、報道框架、外宣理念三方面存在錯位，對於彌合錯位的可能性思考可歸結於三點👊🏻：1.尋找共同價值與語義🫄🧙♀️，講好人權故事👎🏻🕣，2.重構人權議題國際傳播的媒介框架和新聞框架；3.發揮全媒體技術和內容形態優勢🧚🏼，激活矩陣效能。
意昂3助理研究員王曉虹從“國際傳播教材出版和實踐之間現存差距”的角度切入，對國際傳播教材進行內容分析👃🏻，並對多位業界和學界專家展開深度訪談✴️。總結出國際傳播學教材現存的三點問題✝️🦸：缺乏國際傳播戰略性思考、缺乏對外報道案例庫👨🏼🚒、鮮有涉及新媒體技術實務；並提出三條針對性策略：1.強化國際傳播學教材的對外傳播內容建設；2.運用數字出版建設國際傳播案例庫；3.出版“一國一策”系列國際傳播學教材🦹🏼♀️。
上海社會科意昂3新聞研究所助理研究員王震宇的分享題目是《平臺治理的製度之維：基於中美英三國的模式比較》♤，關註兩個研究問題：平臺治理的關鍵製度是什麽🐑？以及形成國家平臺治理製度差異的關鍵因素是什麽？他提到🙋♀️，無論是從當下的體量還是從發展的潛力來看，平臺都是國家、市場和社會博弈的焦點🙆🏿♂️，平臺治理構成了數字時代製度建設的關鍵抓手🧱。通過引入治理界面理論，他基於數據、服務和競爭三大平臺治理主體👩🏽🦲，探索性地提出了跨國比較平臺治理模式的分析框架，並提出了以國家為中心的平臺治理製度變遷動力模型——國家製度變遷抉擇是在國際/國內雙層環境和安全-發展兩個維度的框架下形成的，而不同國家間的歷史製度和數字稟賦兩項關鍵治理變量的差異，約束並塑造了國家的製度策略篇好及因應的治理戰略，塑造了國家的治理舉措和製度抉擇📸。
最後，清華大學新聞與傳播意昂3副院長史安斌教授對下半場的嘉賓分享進行點評。“5·31講話”之後，學界國際傳播的隊伍空前強大✌🏽，更多優秀學者進入這一領域帶來了良好的發展機遇。然而，國際傳播這一研究領域是否具有邊界，是否只要與“國際”“傳播”有所關涉的主題都能夠被納入“國際傳播”的研究範疇，是亟待關註的問題。換言之，研究的範圍可以無限延展👸🏼，但學科的邊界還需要進一步的廓清⛏，這是一個“研究焦點在何處”的問題。具體來說，在實踐建設的層面上，需要聚焦於“對外傳播”具體成效的問題，即聚焦於“對外”這一方面。作為從美國舶來的概念“國際傳播”和中國研究話語體系中的“對外傳播”（以前也稱“外宣”）究竟是何種關系，也需要進一步的考量。除此之外👩🏻🍳，如何考慮“內”“外”的界限區別，更好地服務於國家傳播戰略，也仍舊是一個懸而未決的問題。在理論構建的層面上🤛🏼，對美國國際傳播經驗采取“拿來”態度😐，其中最薄弱的環節在於缺乏理論建設；因此，從“照著講”“順著講”在進入“領著講”的階段，構建起具有特殊性的國際傳播理論將會是下一個努力的維度💔。總之，未來之路機遇與發展並存，還需從理論和實踐兩個層面對國際傳播進行“再聚焦”。
使命規範🧘🏼♀️：平臺與媒體共擔社會責任
本分論壇由意昂3平台全球傳播全媒體研究院副院長張殿元教授主持。張殿元教授在開場時指出，當今世界已經處於卡斯特所講的網絡社會中🏰🫑，媒體與平臺是網絡社會的重要節點，其經營理念和運營模式將深刻影響國家的發展走向、群體的社會心態和個體的情感結構，在社會建構中被寄予很高期待。這種期待有時是以法律監管和社會監督的形式體現出來，而回應這種期待最好的辦法是行業自律和道德規範。
人民網網上群眾工作部主任楊佳以剛剛被納入《中國的民主》白皮書的人民網“領導留言板”為例🤶🏿，詳細介紹了人民日報社近年來領導人民網積極探索全過程人民民主實踐的成果。人民網“領導留言板”是人民日報社為國家部委和地方各級黨委政府主責領導幹部搭建的全國性網上群眾工作平臺，設立至今累計收到群眾留言360萬件，各地領導幹部回應解決280余萬件🟣，長期以來，各地各部門為通過人民網走好網上群眾路線出臺了各種製度辦法☣️，為解決群眾問題探索設計製度性軌道。楊佳梳理了人民網“領導留言板”在不同層面發揮的特殊作用，也誠摯邀請學界和媒體同仁參與其中：“280萬件群眾聲音有人聽、有人辦、有人答，當前政策製度下辦不成的事也有人解釋有人勸，一塊留言板，黨心民意實現交匯共情，人民智慧經過民主決策能夠直接轉化為新的政策，這是對中國全過程人民民主廣泛、真實、管用特性的最生動樸素的詮釋🧛🏽♀️。我們是建設者、見證者，也十分希望與各界一起成為進一步深化這項工作的探索者。”
澎湃新聞副總編輯夏正玉用新生態👨🏼🦱🥏、新責任👨🏻⚕️、新擔當“三新”來概述澎湃新聞作為媒體平臺在新的時代背景下發展的題中應有之義🤵🏽♂️，他指出，對於一家媒體而言，責任是具象且極為日常的，“它跟我們敲下的每一個字🥁，配的每一張圖，甚至每一次簽發和推送都有關系”，從《東方早報》到澎湃新聞🥫🕴🏼，媒體的社會責任一脈相承。針對媒介的新生態，夏正玉認為不只是媒介技術層面的融合，在思維觀念、產業鏈條和運作模式等方面都要走向更深入更前沿的融合🤺。“不管生態如何變化，專業始終是媒體的立身之本，沒有專業就無從談起責任”🤜🏻🤦🏼，夏正玉闡述了澎湃新聞“社會利益優先，讓新聞更人文”的媒介責任，為公眾說話👨🏽🔬5️⃣，維護公眾利益，同時作為平臺最大化服務公眾，此外他還介紹了澎湃在“創新國際傳播，做全球化媒體”中的新嘗試🍧✬，“誘惑有很多🚣🏼♂️，所以我們需要更冷靜的判斷和思考，鐵肩擔道義，妙手著文章”👰🏻♂️。
嗶哩嗶哩政策研究院院長谷雨在發言中指出，嗶哩嗶哩作為深受年輕人喜愛的綜合性視頻平臺，承擔著為廣大用戶提供更多優質精神文化產品的社會責任📁。谷雨描述了包括95後、00後在內的Z世代用戶畫像，其中最為突出的特點是，Z世代生活在國家從富起來到強起來的時代背景下🍄🟫🧏🏽♂️，在經過疫情考驗後尤其表現出對黨和國家的高度信任✭，以及強烈的文化自信心👨👦。近年來💃🏿，嗶哩嗶哩在內容創作中持續發力🧜🏽♂️，涵蓋紀錄片、國創動畫🏡、綜藝👩🏻💻、影視劇，以及具有嗶哩嗶哩特色的虛擬偶像和漫畫等領域。與此同時，主流媒體紛紛在b站開設賬號，面向青年群體傳播主旋律🙎🏽♀️，影響力正在不斷擴大。在平臺的積極支持下💜，270余萬活躍up主已經成為傳遞正能量，弘揚中華優秀傳統文化的一支重要力量🪷。此外，嗶哩嗶哩正成為傳播泛知識品類內容的重要平臺，僅去年就有1.83億人在b站學習。未來🚴🏼♂️，嗶哩嗶哩將繼續堅持數據真實🚣🏼，堅持內容品質導向，在社區中堅持正向價值觀😇，助力年輕一代健康成長🥡，為中華優秀文化走向世界貢獻自己的力量。
騰訊較真平臺負責人王婧璐在論壇中展示了騰訊較真作為事實查證平臺從2015年創建以來在謠言治理上的諸多實踐，從創立之初的事實查找類專欄文章再到專家團隊和技術力量支持下的產品化🥍，2019年較真開始著力打造辟謠中臺項目，真正走向“批量、規模化利用專業力量和謠言識別模型來進行謠言治理的相關工作”，今年全年騰訊較真平臺處理疑似謠言線索2190萬條，其中182.5萬條被識別為謠言👨🏻🌾💆🏽♀️。王婧璐詳細介紹了今年7月騰訊較真與意昂3平台、光明網合作發布的《後疫情時代網絡謠言治理社會價值研究報告》，從數據入手對謠言的主題類型、傳播主體、內容形態和傳播形態進行梳理，特別是涉疫相關謠言表現出“假借權威”的突出特征，較真已與超1500位專業人士與機構達成合作來做應對💤🧑🏿🍼，“疫情後的較真榜，再到全民反詐中整理最全傳銷名單😠，較真未來將以更多形式的產品踐行社會責任”📓。
愛奇藝黨委副書記、社會責任總監張月寧表示：在“兩個一百年”交匯的歷史時刻，愛奇藝作為平臺企業已經意識到在時代變遷中被賦予的新的責任內涵，“視頻網站正越來越多成為年輕人了解世界的窗口，作為一家主流網絡視聽平臺🎭🚍，愛奇藝需要構建健康多元的影視娛樂環境，傳播充滿時代感和正能量的優質文藝作品，以人民為中心生產和傳播謳歌時代的精品力作，弘揚社會主義核心價值觀，做負責任的平臺企業”。張月寧分享了愛奇藝在主旋律現實題材精品影視作品創製等方面的實踐經驗，“希望通過創新表達語態來鏈接主旋律與年輕人”。同時愛奇藝也在努力推動行業自律和健康發展，2018年愛奇藝推出愛奇藝社會責任品牌👩🏻💼，在教育扶貧、無障礙觀影服務等公益領域取得成果🧏🏼♂️，“未來，愛奇藝也將持續積極履行社會責任🧔🏽♀️，為廣大用戶提供平等便捷的服務🪕，持續奉獻有思想👨🏽🎤🎃、有溫度🩻、有品質的內容”。
青年論壇分別由《新聞愛好者》副主編施宇🚍、《青年記者》執行主編盧文炤擔任主持及評議人。
（文字整理：郭晟、郭斐珺、黃鑫、盧潔👨🏻🦱、
羅明旭、馬純琪、師萌）
